المشاركة حق وواجب
انتخاب ممثلي التلاميذ بمجلس تدبير المؤسسة: ممارسة للديمقراطية المحلية والمواطنة النشيطة
تعتبر مشاركة التلاميذ في انتخاب مجلس تدبير المؤسسة تطبيقاً عملياً لممارسة الديمقراطية المحلية والمواطنة النشيطة، وخطوة نحو الانخراط في تدبير الشأن المدرسي.
- 📍 فما هي مكونات ومهام هذا المجلس؟
- 📍 وما هي القوانين التي تضمن ممارسة هذا الحق؟
І – يتشكل مجلس المؤسسة من عدة مكونات لممارسة مهام متعددة
1 ـ تتنوع مكونات مجلس المؤسسة
تتكون تركيبة مجلس تدبير مؤسسة التعليم الثانوي الإعدادي من عدة أعضاء يمثلون مختلف أطراف الحياة المدرسية:
- 👨💼 المدير: الذي يعتبر رئيساً للمجلس.
- 👨🏫 الأطر التربوية: ممثلي الإداريين والأساتذة.
- 🎓 التلاميذ: ممثلين عن المتعلمين والمتعلمات.
- 🗺️ أطراف خارجية: مستشار في التوجيه، وممثل عن المجلس الجماعي للمقاطعة.
2 ـ تتعدد مهام مجلس المؤسسة
يجتمع المجلس في دورتين كل سنة دراسية (وعند الضرورة) لدراسة مهام حيوية، منها:
- 📝 اقتراح النظام الداخلي للمؤسسة.
- ✅ المصادقة على برامج عمل المجالس الأخرى والاطلاع على نتائجها.
- 🛡️ دراسة التدابير لضمان المحافظة على ممتلكات المؤسسة وصيانتها.
ІІ– يضمن القانون ممارسة التلاميذ لحق انتخاب مجلس المؤسسة
1 ـ المشاركة: حق وواجب
ينص الميثاق الوطني للتربية والتكوين على تمتيع التلاميذ بمجموعة من الحقوق ويفرض عليهم واجبات، منها المشاركة في الأنشطة الموازية والحياة المدرسية.
يضمن النظام الداخلي انتخاب التلاميذ لـ مندوب القسم في بداية كل سنة، وهي عملية تعتبر درساً في الاقتراع السري المباشر والنزاهة.
2 ـ مراحل اختيار التلاميذ لممثليهم
تمر عملية الانتخاب عبر خطوات ديمقراطية متسلسلة:
- 📚 الاطلاع على القوانين التنظيمية للعملية الانتخابية.
- 📣 الترشح والقيام بـ الحملة الانتخابية لعرض البرامج.
- 🗳️ إجراء عملية الاقتراع السري المباشر.
- 📊 القيام بفرز الأصوات وإعلان النتائج النهائية.
خطاطة المشاركة المدرسية
اضغط على البطاقات لاستعراض التفاصيل
مكونات المجلس
المدير (رئيساً)، ممثلي الأساتذة، ممثلي الإدارة، ممثلي التلاميذ، وممثل المجلس الجماعي.
المهام الإدارية
إعداد النظام الداخلي للمؤسسة، والمصادقة على برامج العمل السنوية.
المرجعية القانونية
الميثاق الوطني للتربية والتكوين، والنظام الداخلي للمؤسسات التعليمية العمومية.
مراحل الانتخاب
الاطلاع على القوانين، الترشح والحملة، الاقتراع السري، فرز الأصوات، ثم إعلان النتائج.
الأهداف التربوية
تعلم ممارسة الديمقراطية، تحمل المسؤولية، وتجسيد المواطنة النشيطة داخل الفضاء المدرسي.
صيانة المؤسسة
دراسة التدابير الملائمة للمحافظة على ممتلكات المؤسسة وضمان جودة الفضاء المدرسي.